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Alavancas da Mudança

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Padrões e avaliações

  • Padrões e avaliações são considerados alavancas da mudança por quatro motivos:
  • Criar um senso de urgência
  • balizar gerenciamento de insumos
  • evidenciar defasagens
  • evidenciar inequidades.

Expliquemos melhor, padrões e avaliações em primeiro lugar criam o senso de urgência necessário para a tomada de decisão por parte dos gestores, além de fornecer legitimidade para que essa tomada de decisão ocorra. Então, os padrões e avaliações balizam o gerenciamento de insumos educacionais nas escolas, como os próprios padrões de seleção de professores, pois eles regulam a oferta de professores nas redes. Terceiro, evidenciam defasagens educacionais e guiam os professores e as escolas na implementação de políticas para solucionar crises de aprendizagem, como o reforço escolar, e que servem de insumo também para a instrução dos professores em sua formação continuada - tema que é tratado na próxima alavanca da mudança. Isso evidencia como as alavancas estão interconectadas e como, juntas, ampliam o poder de transformação educacional em uma rede.

Como discutido nos itens de diagnóstico, é por meio de avaliações diagnósticas e formativas que professores podem descobrir quais habilidades não foram totalmente desenvolvidas pelos alunos e criar sequências didáticas e intervenções, como o reforço escolar, para dar suporte aos alunos. Os padrões e avaliações geram os insumos necessários para a autonomia dos profissionais de educação e, paralelamente, sua responsabilização.

Geralmente, é por meio dessa alavanca da mudança que gestores iniciam e dão continuidade à transformação educacional da rede. Os dados ajudam não apenas a criar uma cultura de gestão por resultados como gerenciar os processos necessários para que os alunos possam ter acesso à uma educação integral nas escolas.

Finalmente, é por meio dos padrões e avaliações que podemos evidenciar discrepâncias entre grupos de alunos. Esses são, portanto, responsáveis por evidenciar iniquidades na rede. Sem padrões e avaliações, é praticamente impossível definir se existem desigualdades entre os diversos grupos de alunos. Essa alavanca da mudança serve exatamente para identificar o problema, o seu motivo, e propor sua validação.

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